Anonim

줄리앙 블랑의“행복 선언문”(항상 행복 해지는 법)

여기에는 어딘가에 대한 스포일러가 포함되어 있는데, 이는 다소 새로운 것입니다 (애니메이션은 2012 년부터입니다).

다른 하나는 저주받은 교실에 관한 애니메이션 시리즈입니다. 학생 (및 교사)은 학생을 완전히 무시하는 것 (존재하지 않는 것으로 취급)으로 구성된 매년 저주가 촉발되는 것을 피하기위한 대책을 설계했습니다. 이렇게함으로써 교실에있는 학생의 수가 기술적으로 한 명씩 줄어들고, 이는 교실에서 섞인 여분의 죽은 학생을 보충합니다.

미사키는 올해 교실에서 무시 당할 수있는 학생이다. 엉망이 된 후 Sakakibara도 무시됩니다.

하지만 내가 틀리지 않았다면 시험 기간 동안 두 학생 (미사키와 사카키 바라) 모두 시험지가 있습니다.. 왜? 그들에게 시험지를 거의주지 않는다 인정하다 그들이 존재한다고? 그것이 전체 대응책을 깨뜨리지 않습니까? (교실의 관점에서)

편집하다

명확하게하기 위해 대책에는 클래스와 직접 관련된 사람들이 포함됩니다. 즉,이 교실에 속한 학생들은 과 이 수업을 가르치는 교사. 다른 교실의 외부 학생과 교사는 저주에 관여하지 않으므로 존재하지 않는 학생과 잘 상호 작용할 수 있습니다.

사서와 미술 동아리 학생들 등은 존재하지 않는 학생들과 교류하는데 문제가 없습니다.

외부 학생 / 교사들은 저주를 잘 알고 있지 않습니다. 저주받은 교실은 다른 사람들과 이야기하지 않으려 고합니다.

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  • ... 아마도 선생님 그들을 무시하지 않습니다. 내 말은, 괴롭힘은 한 가지입니다.하지만 누군가가 학교 명단에 등록하지 않았는지, 성적표를 집에 가져 가지 않았는지 등 더 많은 질문이있을 것입니다. 그리고 그들은 교실 자체에서만 무시됩니까? 아니면 완전히 (학교 밖에서)?
  • @ Clockwork-Muse : 대책에는 교실에 직접 관여하는 모든 사람이 포함됩니다 (학생과 교사 모두 아이들을 무시해야 함). 다른 교실의 사람들 (학생 및 교사)은 그들과 잘 상호 작용할 수 있습니다. 또한 존재하지 않는 학생은 명단에 항목이 있지만 항목에 빨간색 선이 표시되어 더 이상 코스에 속하지 않음을 나타냅니다.
  • 이 질문에 대한 답이 없을 것 같습니다. 내가 생각하기에 플롯 구멍이라고 부를 수는 있지만 그러한 감독에 대한 공식적인 이유 / 설명이있을 것 같지 않습니다.
  • @ Vogel612 : 수업 여행은 모든 사람들이 그들을 무시하고 포기한 후라고 생각합니다 (어쨌든 죽음이 계속되고 있다는 것을 깨달았 기 때문에 그들은 신사로 수업 여행을하기로 결정하고 그곳에서기도하기로 결정했습니다). 또한 저주가 학생의 행동에만 관련이 있다면 교수가 명단에 사카키 바라의 항목을 지우는 이유는 무엇입니까?
  • 대답 할 수 있다고 생각하지만 찾지 못하고 잘 기억 나지 않아서 말씀하신 시험지 장면이 어느 에피소드에서 발생했는지 말씀해 주시겠습니까?

추측 일 뿐이지 만 시험지가 있다고해서 관련자들이 준 것도 아니고, 반원들이 뽑는 것도 아닙니다.

내가 받고있는 것은 아마도 다른 교사가 무시당한 학생을위한 커리큘럼을 다룰 것이라는 것입니다.

그래서이 대책의 성공률은 50 %에 불과했습니다. "때로는 효과가 있었고 때로는 완전히 실패했습니다. 때로는 명백한 이유가 있었고 때로는 이유가 완전히 알려지지 않았습니다." 이 비슷한 대사는 chibiki가 말한 것입니다. 그들은 존재하지 않는 것을 무시하고 있었지만, 어쩐지 그들은 어떤 순간에 인정 받고있었습니다.

무시한 눈동자가 어떻게 가져 오기 그들의 시험 서류. 교사들은‘길을 잃을 경우’에 대비해 예비 시험지를 5 장 정도 인쇄하면됩니다. 무시한 학생에게주는 것은 교사의 책상에 여분을두고 무시한 학생이 직접 가져 오도록하면 피할 수 있습니다. 같은 줄을 따라 교사는 모아진 종이를 책상에 올려 놓을 것을 요청할 수 있으며 무시한 학생은 교사가 종이를 가져 가기 전에 종이를 같은 더미에 올려 놓을 수 있습니다.

가장 큰 어려움은 교사가 표 무시한 학생을 무시하지 않고 전체 시험. 그러나 이것은 교사가 하나씩 하나씩 표시하고 표시 한 논문의 수를 세지 않는다고 가정하여 설명 할 수 있습니다. 그래서 그들은 실수로 하나의 시험에 무의식적으로 너무 많이 표시합니다.또는 표시는 수업과 직접 관련이없는 다른 교사가 수행합니다. 그것이 일반적인 개념이 아니라면 후자는 실패 할 수 있습니다. 왜냐하면 그것은 거기에 하나의 외부 시트가 있다는 것을 깨닫는 다른 교사를 포함 할 것이기 때문입니다. 그들이 모르는 한 실제 3-3의 학생 수.